Tareas Extra II (REPOSICIÓN DE HORAS)

Las tareas de este apartado sirven para sustituir una tarea obligatoria o como reposición de horas de clase (en lugar de asistir a Mediateca).

9. What to do with Unknown words: Grammar

* Todas las oraciones de este apartado tienen que ver con textos sobre el escultor británico Antony Gormley, de quien actualmente se exhibió la retrospectiva más completa hasta ahora en el Museo de San Ildefonso. Te recomiendo visitar algunas páginas sobre este artista en internet, así como las siguientes páginas de donde se obtuvieron la mayoría de las oraciones del ejercicio:

http://www.tate.org.uk/tateshots/episode.jsp?item=11566 - aquí encontrarás un video (y la transcripción en Inglés) del artista hablando acerca de su taller y su forma de trabajo actual.

http://www.antonygormley.com/ - página oficial del artista.

Esta actividad es continuación de la que realizaste en clase (Sección de Fotocopias II: Ejercicios de Gramática, unidad 4, actividad 2, pp. 70-71).

Instrucciones: En las siguientes oraciones identifica la función gramatical de cada una de las palabras que aparecen en negritas y cursivas. Después, escribe la versión en español de cada oración. Recuerda que debes interpretar las frases según su contexto. Ejemplo:

Antony Gormley's work centres on the body as a subject, object and place.

noun (sujeto, súbdito, materia, tema)

= La obra de Antony Gormley se centra en el cuerpo como tema, objeto y lugar.

1. Over the last 25 years Antony Gormley has revitalised the human image in sculpture through a radical investigation of the body as a place of memory and transformation, using his own body as subject, tool and material.

2. Since 1990 he has expanded his concern with the human condition to explore the collective body and the relationship between self and other in large-scale installations like "Another Place, Domain Field, and Inside Australia."

3. His recent work increasingly engages with energy systems, fields and vectors, rather than mass and defined volume, evident in works like "Clearing, Bling Light, Firmament and Another Singularity."

4. You could say that there are two very discrete and almost oppositional places where a sculpture belongs.

5. One is physical: in a landscape or a room, and the other is in the imagination of the viewer, in his/her experience and memory.

6. They are equally important and in many senses the work is there waiting - almost like a trap - for the life of the viewer to come and fill it, or inhabit it.

7. And then, once captured, the art - or its arising - inhabits him or her.

8. I looked for two years for somewhere to work in an existing building and it wasn't possible to find what I needed.

9. On one level this is like a warehouse, on another level it's like a gallery, on another level it's just like any old shed really.

10. This is the workshop which is really designed for intensive close work of high engineering capability.

11.The idea of an emergent form is very important now.

12. The ambition of the work is to describe a human space or a human place in space at large; the voided space of the body as a visible emptiness.

13. In San Ildefonso's exhibition, dramatic and enveloping installations are accompanied by earlier sculptures.

14. Even though I love those early lead works, I kind of realise that the idea of continuity of space and place is much better evoked by my later works.

15. My position is somewhat like a conductor of an orchestra: I have written the score, but the way that score is played is dependent on the sensibility and sensitivity of the assistant.

16. I think that sculpture is collaborative, it always has been, that's one of its joys, actually.

17. The works are representational and abstract, real and imagined, solid and void. In encountering these presences and absences, we are asked not to be passive onlookers, but to become part of the work as we walk through and around it, navigating and negotiating space.

18. "The use of iron is associated with the deep underground that lies beneath our feet and emphasizes that our body is on temporary loan from the mass of matter constituting the planet and to which, in some way, we give shape."

19. "Sculpture reminds everyone that we are human and that we are embodied, incarnate, that all of one's sense of self and being comes through the body which is only fully itself when placed, connected to an elemental world."

20. "Drawing is an attempt to fix the world, not as it is, but as it exists inside me. So the drawings are mental diagrams... Drawing is not so much a mirror, or a window, as a lens which can be looked at in either direction, either back towards the retina of the mind, or forwards towards space."

*NOTA* Puedes entregar esta tarea para reemplazar una de las obligatorias del primer bloque - en caso que te haya faltado - o para promediarla con un puntaje mayor. Sólo tienes que resolver correctamente el ejercicio y entregar un comentario impreso - en buen español - sobre tus reflexiones de la exposición que se presenta en San Ildefonso sobre este artista británico. Como guía para esta reflexión puedes considerar aspectos como: el tema y objeto de las obras, la curaduría y museografía de la exposición, tu apreciación sobre la escultura contemporánea. Entrega esto A MÁS TARDAR el día del siguiente parcial (octubre 24).

11. LIBESKIND IN LONDON: el texto para esta tarea se encuentra en la página:

http://www.architectureweek.com/2004/0526/design_1-1.html

QUESTIONNAIRE

A. Vocabulary: Antes de leer el texto, lee los siguientes pies de foto y di en palabras o con dibujos cómo debería ser la imagen que cada una describe.

1: Large, "gashing" windows connect to the street visually while separating from it acoustically.
2: Longitudinal section.
3: Ground floor plan, Graduate Centre for London Metropolitan University.
4: Back elevation and section, Graduate Centre for London Metropolitan University.
5: Front elevation, along Holloway Road.6: Cross section, Graduate Centre for London

B. Skimming: lee el texto y selecciona 10 enunciados o ideas importantes. Transcríbelas inglés / español, e identifica el SUJETO, VERBO y COMPLEMENTO

ejemplo:

Libeskind accepted this comission because "every building is important" and "London needs good architecture."

= Libeskind aceptó esta comisión porque "cada edificio es importante" y "Londres necesita buena arquitectura."


C. Note Taking: TOMA NOTAS en español de la información más importante de cada párrafo.


D. Reading in Detail: con base en la información del texto, responde a las siguientes proposiciones de manera breve pero precisa y en buen Español. Utiliza TODA la información que el texto provea.

1. ¿A qué se debe el enfoque inusual de Libeskind hacia el proyecto?
2. ¿Cómo se solucionó la disyunción entre los edificios antiguos y nuevos?
3. ¿En qué aspectos de diseño se ve reflejada la inspiración de Libeskind en los cielos estrellados del norte de Europa?
4. ¿A qué espacios “no programados” se refiere el autor?
5. Explica el contraste en las apreciaciones que generó el edificio en Londres. ¿Quiénes estuvieron a favor, por qué; quiénes en contra?
6. Un autor comenta sobre el concepto de “zoomscape”, refiriéndose a que muchas veces experimentamos la arquitectura de forma indirecta, como vistas a través de fotografías, el cristal del automóvil cuando circulamos por la ciudad, etc. ¿Cómo se relaciona esta idea con el edificio que ha creado Libeskind?
7. Expresa tu opinión sobre edificios como éste, cuyo diseño contrasta altamente con su entorno, compara con alguna experiencia de un edifico que conozcas y aprecies o aborrezcas. Argumenta tu punto de vista.

D. Scanning: Ubica las siguientes palabras en el texto y escribe su traducción según el contexto:

first / or / as / but / because / despite / in front ot / by / more…than / unlike / more than / one / yet / another / toward

** Recuerda incluir tu glosario de palabras nuevas inglés / español.

Hwk 7: Environmental and Conceptual Art

El texto para esta tarea se encuentra en tu compendio de fotocopias y puedes consultarlo en el libro: Visual Arts of the Twentieth Century, de Edward Lucie-Smith, editado por Laurence King, en Londres, GB, 2000.

El capítulo utilizado para esta tarea, de las páginas 356 - 357, corresponde a diversos trabajos de arte producidos en la década de 1980. El texto completo, así como los ejercicios a resolver los puedes consultar en el compendio de fotocopias.

Lectura Detallada

A. Falso o Verdadero: di si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS según la información del texto. Para los casos Falsos, corrige o aumenta la información para que sea cierta.

1. El trabajo de Puryear puede considerarse ejemplo de la tradición africana.
2. En la década de los 80s, las mujeres estaban muy vinculadas a la tradición feminista.
3. Las obras de Puryear son similares a las de Koons y a las de Anish Kapoor.
4. Los pósters de Bárbara Kruger estaban escritos en el idioma Ruso.
5. La mayoría de las obras ambientales dependían en gran medida de textos escritos.
6. Jenny Holzer se vinculó con el trabajo de instalaciones.
7. Puryear ha trabajado en los Cuerpos de Paz de la Sierra Leona.
8. Las Guerrilla Girls estaban en contra del trato desigual para las mujeres feministas.

B. Opción Múltiple: selecciona la o las opciones verdaderas con base en el texto 1.A:

9. who en la línea 10 se refiere a:
a) los grupos anónimos de feministas
b) las Guerrilla Girls
c) las artistas feministas de la década de los 80s
d) los constructivistas rusos

10. la obra Reign of Narcissism
a) surgió como repuesta a la auto promoción de algunas feministas
b) fue una sátira contra las feministas
c) acusaba el narcisismo de algunos seres humanos
d) estaba conformada por bustos y cameos con imágenes de la artista

11. which en el apartado de Martin Puryear se refiere a:
a) la tradición europea
b) la tradición africana
c) las tradiciones europeas y japonesas

12. these works en el apartado de Environmental and conceptual art, se refiere a:
a) los trabajos de mujeres feministas
b) los trabajos de Jenny Holzer
c) los trabajos de arte conceptual de la década de los 80

13. this was true en el pág. 357 se refiere a:
a) los Truisms de Jenny Holzer
b) ejemplos de obras que dependían de texto escrito
c) los mejores y más conocidos ejemplos de obras

C. Preguntas Abiertas:

- responde en tus propias palabras con la información proporcionada en el texto.

14. ¿Qué tipo de influencias son más recientes y notorias en la obra de Puryear? Menciona también un ejemplo de obra donde se note esto y EXPLICA.
15. ¿Qué tipo de obras hacía Bárbara Bloom?
16. ¿Por qué, si el título del texto es Arte Contextual y Conceptual, el autor sólo habla de manifestaciones feministas?
17. Según el autor, la obra Truisms es el mejor ejemplo ... ¿de qué?

D. Completa: En el apartado de Robert Gober está incompleto. A continuación se presentan tres opciones para continuar el texto. Elige la mejor y explica - en español - las razones de tu elección.

1) ... his work has been closely associated with the Soviet "dissident" movement in art. However, he has succeded in making a living during the 1960s and 1970s as a well-regarded children's illustrator. Rather than parodyg and deconstructing official gay art, Gober uses elaborate environments to evoke the realities of late society.

2) ... this imagery has been connected by commentators with the impact of AIDS on the New York art world. Examined objectively, Gober's work convey a general feeling of disturbance, or restless unease. This comes not from single objects, but from the relationships between them. They have a feeling of muffled lamentation, of obscure grief, which now seems more typical of the artistic climate of the 1980s.

3)... he evokes the all-pervasive hypocrisy, the decay of institutions, the struggle to survive, but at the same time celebrates the resilience of the human spirit in the face of so many frustrations and privations. For Gober, optimism of this sort is fundamenta.

E. Relaciona: lee la información de los siguientes fragmentos y relaciónala con las imágnes provistas en el texto.

(ver compendio)

F. Completa los siguientes enunciados con los nombres de los artistas que se mencionan en el texto: BARBARA BLOOM / JENNY HOLZER / MARTIN PURYEAR / ROBERT GOBER

___ is trained in wood working and other crafts, prizes traditional maual skills in the making of his sculptures, which are usually organic or biomorphic in nature.

___ in the work made mostly between 1971 and 1979, uses words to make catchy, often punning slogans. She has said that she wanted to compile her reader's digest version of Western and Eastern thought in a language that was accesible to ordinary people.

___ this artist's disturbing installations have been read, perhaps too simplistically, as a commentary on the AIDS epidemic.

___ 's elegant installation provides a commentary on feminine vanity.

HWK 6: A Tale of Two Cities: Between Foster and Adjaye

El texto que vas a leer se encuentra en tu compendio de fotocopias.

1. Preguntas abiertas: responde de manera concisa y en buen español con la información del texto. Incluye alguna línea de referencia donde obtuviste tu respuesta.

1. ¿Qué lugar de Londres es considerado uno de los fragmentos “supervivientes” a la transformación urbana?
2. ¿Cómo se obtuvieron los fondos para la transformación de Poplar?
3. ¿Cómo ha cambiado la línea de horizonte de Poplar?
4. ¿A quiénes se afectó principalmente con las transformaciones urbanas, y cómo?
5. ¿Cómo son las casas de la calle Chrisp?
6. Brevemente describe el proyecto de biblioteca de Adjaye.
7. Según el autor, ¿qué similitud hay entre “the Idea Store” y las construcciones decimonónicas que reemplazó?
8. ¿Por qué en cuestiones de arquitectura, Londres no se comporta como una ciudad sino como una aldea?
9. ¿Por qué dice el autor que “la práctica arquitectónica británica se ha internacionalizado más que nunca”?
10. ¿Qué construcciones sobresalen en el horizonte londinense?
11. ¿Por qué el autor compara a Norman Foster con un Maestro Real de Construcción, en el siglo XVII?

2. Falso / Verdadero: indica la línea del texto donde obtuviste la respuesta.

1. Poplar, como Clerkenwell y Hoxton, son vecindarios elegantes.
2. Todos los edificios de la década de los sesenta, han sido demolidos y reemplazados.
3. Actualmente, la arquitectura contemporánea ya no es rezagada a una posición marginal en Londres.
4. El estilo de vivienda social de los años 70 en GB consistía en casas residenciales, ubicadas cerca de mercados y comercios.
5. La biblioteca de Adjaye continúa el estilo arquitectónico de las que reemplazó.
6. La población de Poplar es en su mayoría banqueros y abogados.
7. La mayoría de los arquitectos de treinta y tantos hacen tiendas de moda y bares.
8. Toda la arquitectura británica notable se practica en Londres.
9. “Canary Wharf” es el nombre de un edificio.
10. Lo que caracteriza al Londres del siglo XXI son las construcciones de Norman Foster, Nicholas Grimshaw y Michael Hopkins.
11. Zaha Hadid y Will Alsop son ejemplo de la nueva generación de arquitectos que tendrá que confrontar sus ideas frente a los retos de construir en sitios tan polares como Poplar y Canary Wharf.

3. Referencia Contextual: enlista los pronombres identificados en el texto (subrayados) y di a quién se refieren o sustituyen. El número en paréntesis indica la línea del texto donde se encuentran.

1. which (3)
2. it (6)
3. that (9)
4. who (26)
5. it (29)
6. that (36)
7. it (42)
8. his (44)
9. it (53)
10. he (68)
11. it (74)
12. it (81)
13. it (87)
14. themselves (88)
15. he (103)
16. which (104)
17. whose (111)
18. their (114)
19. it (116)
20. them (118)

D. Vocabulario: incluye la lista de las palabras desconocidas a manera de glosario inglés/español. Recuerda identificar la función según el contexto: verbo, adjetivo, sustantivo.

HWK 5: Dubai New World City

HWK 5: Dubai New World City

Text: "Dubai: New World City"
source: Urban Design magazine, summer 2005, Issue 95 pp. 30, 31
(el ejemplar original lo puedes consultar en la biblioteca de tu facultad)

INSTRUCCIONES: Lee el texto aplicando las estrategias revisadas en clase. Primero haz una lectura de barrido (skimming) para obtener una idea general de lo que va a tratar el texto y para identificar las palabras que debes buscar en el diccionario.
Hecho esto, lee el cuestionario y encuentra las respuestas en el texto. Los números en paréntesis se refieren a la línea del texto donde encontrarás la información que se te pide.

A. PREGUNTAS ABIERTAS: responde de manera concisa, en Español.
1. ¿Qué ocurrió en 1971 en Dubai?
2. ¿Cómo ha cambiado la ciudad en los últimos 30 años?
3. ¿Cuáles son los factores cruciales que da el autor para tal explosión frenética de actividad?
4. ¿A qué se refiere “this” (21)?
5. ¿Cómo se pudo transformar el aspecto desértico de Dubai desde el inicio de su desarrollo, si en primera instancia no se consideró el diseño urbano?
6. ¿A qué se refiere “these” (44)?
7. ¿Qué cambios se hicieron en el diseño urbano de la ciudad para diversificar la economía? Menciona 10 ejemplos.
8. ¿Desde la perspectiva de los inversionistas, qué ofrece la ciudad de Dubai?
9. ¿Qué beneficios para la vivienda permite la nueva legislación?
10. ¿Qué características van a tener los nuevos distritos como “Business Bay” y “Palm Island” para incrementar el valor del terreno?
11. ¿Cuáles son los 3 retos que enfrenta Dubai?
12. ¿Cómo debe ser el consejo de los urbanistas? Menciona 8 características.

B. FALSO / VERDADERO: incluye el número de línea donde obtuviste tu respuesta y para los enunciados que sean FALSOS, también escribe la información verdadera.
1. Dubai es una ciudad pequeña.
2. “Jumeira Palm Island” es el nombre del nuevo distrito comercial.
3. A diferencia de Dubai, Abu Dhabi tiene reservas de petróleo y gas ilimitadas.
4. Jebel Ali es una de las ciudades más grandes del Medio Este.
5. La población de Dubai es en su mayoría local.
6. Dubai ha sido un punto focal para la cultura y los negocios de la CEI (Comunidad de Estados Independientes), la India, África y el Mediterráneo.
7. A pesar de las condiciones topográficas del sitio, el valor de la vivienda depende de su cercanía a los mantos acuíferos.
8. Tanto el gobierno de Dubai como las compañías constructoras privadas son responsables de la urbanización de la ciudad.
9. Los mejores arquitectos, planeadores y urbanistas están participando en el diseño de Dubai, para lograr el mejor aprovechamiento de las extensiones de tierra que permanecen libres o sin edificar.
10. “This” (137) se refiere al caos en que aparentemente se encuentra Dubai.

C. VOCABULARIO: elige la opción (sólo una) que mejor defina a la palabra o frase, según el contexto.

1. “housing estate” (14):
a) urbanización
b) estado de vivienda
c) finca
d) parque industrial

2. “realisation” (21):
a) realización
b) logro
c) comprensión
d) darse cuenta que…

3. “green city” (33):
a) ciudad ecológica
b) ciudad verde
c) ciudad completa
d) ciudad inmadura

4. “income brackets” (77):
a) soporte de ingresos
b) contribuyentes
c) niveles de ingresos
d) ángulos de ingresos

5. “housing estates” (98-99):
a) urbanización de viviendas públicas
b) fincas
c) estados de vivienda
d) cooperativa de viviendas

6. “landscaped gardens” (107):
a) jardines y paisajes
b) paisajes de jardines
c) jardinería ornamental
d) paisajes ornamentales

7. “by and large” (135):
a) poco a poco
b) por lo general
c) a propósito
d) totalmente

8. “cityscape” (140):
a) escape citadino
b) paisaje citadino
c) zona citadina
d) paisaje urbano

HWK 4: PHOTOGRAPHY AND THE WAR

El texto para esta tarea se obtiene del libro:

Visual Arts of the Twentieth Century, de Edward Lucie-Smith, editado por Laurence King, en Londres, GB, 2000.
El capítulo corresponde al arte de la década 1940 - 1949, bajo el apartado de "Photography: Photography and the War" pp. 207 - 209.

El texto completo, así como los ejercicios a resolver los puedes consultar en el compendio de fotocopias.


I. Pre Lectura:

Haz una lectura de barrido (skimming) y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema del texto?
2. ¿Te gusta la fotografía? ¿Qué temas fotográficos prefieres? ¿Qué tipo de fotografía te llama más la atención, por qué?
3. Relaciona las imágenes que aparecen en el compendio con el autor correspondiente.

II. Lectura:

a. Referencia Contextual:

1. las palabras circuladas en el texto son pronombres, identifica en el color correspondiente las que hagan referencia a las siguientes personas:

Lee Miller – rosa Weegee – rojo artist – verde Minor White - azul


2. Enlista las palabras subrayadas e identifica cuál es su referente.


b. Lectura Detallada:

b.1 Preguntas Abiertas: responde las siguientes preguntas de manera concisa según la información del texto.

1. ¿Cuáles de las siguientes características son aplicables a los fotógrafos de la Segunda Guerra Mundial: emprendedores, bravos, valientes?
2. La mejor interpretación de la frase “theater of conflict” en el renglón 2 es:
a. lugar de conflicto
b. escenario de conflicto
c. zona de conflicto
3. ¿Quiénes influyeron en el trabajo de Ansel Adams?
4. ¿En qué momento tomó Lee Miller las fotografías de Dachau?
5. ¿Quiénes fueron los primeros hombres en mostrar a América a sí misma?
6. ¿A qué pintor se hace referencia en el texto y a qué estilo pertenece?
7. ¿Qué elementos son distintivos del trabajo de Weegee, tanto en su producción como en su realización?
8. Según Edward Carpenter, ¿cuál es la única forma en que el artista produzca una obra durable y magnífica?
9. ¿Por qué es importante la fotografía hecha por Callahan y white en la década de 1940?

b.2. Relaciona la Información: di a cuál de los fotógrafos mencionados en el texto se refieren las siguientes características:

Man Ray * Lee Miller * Weegee * Minor White * Edward Weston * Timothy O’Sullivan * Walt Whitman * Edward Carpenter * Ansel Adams *Harry Callahan

1. Fotoperiodista.
2. Acompañó al ejército Americano a Francia y Alemania.
3. Documentación del lado oscuro de la metrópolis.
4. Las imágenes de paisaje más apreciadas en la fotografía Americana.
5. Tomó fotografías del London Blitz.
6. Edward Weston fue una de sus influencias.
7. Fotografías de guardias alemanes golpeados por sus víctimas.
8. Expresionismo Abstracto.
9. Moonrise
10. Sus imágenes no fueron publicadas ni exhibidas durante el tiempo que estuvo vivo su autor.
11. Imágenes positivas como balance a la violencia existente.
12. Acercamientos a detalles de paisajes.
13. Radicalmente abstracto.
14. Hierbas en la Nieve


III. Pos Lectura
De acuerdo a lo que leíste y sin consultar en algún otro documento, identifica a cuál de los fotógrafos (sobre los que leíste) pertenecen las siguientes imágenes, o si no pertenece a ninguno. **las imágenes vienen en el compendio de fotocopias

HWK 3: Centre Pompidou

HOMEWORK 3: Centre Pompidou

Instructions: 

Pre Reading: 

I. Previewing: Pon atención al título del texto así como a las imágenes. Responde las siguientes preguntas: 

- ¿Qué ves? 

- ¿Qué sabes acerca de este edificio?

- El Centro Pompidou está ubicado en el centro de la ciudad de París, puedes nombrar algún otro edificio o monumento famoso de esta ciudad?

II. Vocabulary: Busca en el texto las siguientes palabras y anota la mejor definición de ellas, según el contexto.

square / quarter / frame / brief / open floors / braced / steel / façade / lifts / escalators / neighbouring / piazza / gardens / parks / street culture / container / clipped on and off / meccano kit / shed / free-standing / plan / section / elevation / house / outdoor terraces / unbuilt / goods lifts / allocated / bordering / should / stage / ground floor / arrangement /  loft-like spaces / layout / tiled roofs / medieval grain / inside-out  

 

A continuación, resuelve el siguiente cuestionario. 

III. Scanning: Lee el texto rápidamente y encuentra la información que complete las siguientes ideas, anota las respuestas en Español. 

1. El Centro se localiza en ... a un kilómetro de...

2. El edificio se previó como un cruce entre ... y el Museo Británico, un espacio ... para la gente de todas ... , al mismo tiempo ... y ... , y la pieza central ...

3. El sistema estructural ...

4. El nivel más bajo del edificio contiene ...

5. Se pensaba que tanto el edificio como la gran plaza púbica revitalizaran ...

6. El diseño hace manifiesta la creencia de ...

7. La entrada al edificio se encuentra ... 

8. Concebido como ... el edificio contiene una serie de...

9. ... se celebró a lo largo del edificio, y se expresó abiertamente en la gran escalera diagonal que corre por afuera del edificio, la que...

10. Rodeando la plaza se regeneró ... de tal forma que ... 

Post Reading: 

I. Open Questions: Vuelve a leer detenidamente el texto y responde las siguientes preguntas en tus propias palabras y en buen español.

 

1.¿Por qué se necesitaba que la estructura y los servicios del edificio se colocaran en la parte externa?

2. ¿Qué razones da el autor para afirmar que el Centro Pompidou ha tenido gran éxito en revitalizar su contexto?

3. ¿Por qué dice el autor que el edificio debía ser como un juego de mecano o lego para jóvenes y viejos?

4. ¿Cómo es la distribución de los espacios en los 3 niveles del Centro?

5. Un visitante al Centro podría disfrutar de hermosas vistas de París, si se ubicaba en ¿qué espacios o zonas del edificio?

6. ¿De qué formas se puede modificar el edificio en el futuro?

7. ¿Cuáles son las dos grandes vistas que se revelan desde las escaleras del edificio?

8. Explica la frase "it was to be (...) the antithesis of existing cultural monuments."

II. True / False: Di si las siguientes proposiciones son falsas o verdaderas según el texto, justifica tu respuesta incluyendo la información correcta para los enunciados falsos.

1. El edificio ha sido visitado por más gente que cualquier otra atracción de París.

2. Todas las actividades del edificio, especialmente de las galerías y el cine, se continúan hasta tarde y se llevan a cabo en la plaza exterior.

3. Sobre la fachada este del edificio se encuentran las galerías, desde las cuales los visitantes pueden tener hermosas vistas de la ciudad de París. 

4. Más de la mitad del espacio total del sitio se destinó a la plaza pública.

5. La calle que rodea al edificio, Rue St. Martin, con su alegre mezcla de residencias y negocios, tuvo que ser cerrada para permitir que la plaza cobrara vida.

6. El diseño del edificio se mantuvo intacto desde el primer proyecto con el que se concursó hasta la realización final.

7. Sólo se pueden hacer modificaciones al exterior del edificio. 

8. La plaza pública adyacente al edificio ya existía previo a su construcción, pero se revitalizó con la introducción de cafés, restaurantes y tiendas. 

* Recuerda incluir el glosario (inglés - español) de las palabras que desconocías del texto.