Tareas Extra II (REPOSICIÓN DE HORAS)

Las tareas de este apartado sirven para sustituir una tarea obligatoria o como reposición de horas de clase (en lugar de asistir a Mediateca).

9. What to do with Unknown words: Grammar

* Todas las oraciones de este apartado tienen que ver con textos sobre el escultor británico Antony Gormley, de quien actualmente se exhibió la retrospectiva más completa hasta ahora en el Museo de San Ildefonso. Te recomiendo visitar algunas páginas sobre este artista en internet, así como las siguientes páginas de donde se obtuvieron la mayoría de las oraciones del ejercicio:

http://www.tate.org.uk/tateshots/episode.jsp?item=11566 - aquí encontrarás un video (y la transcripción en Inglés) del artista hablando acerca de su taller y su forma de trabajo actual.

http://www.antonygormley.com/ - página oficial del artista.

Esta actividad es continuación de la que realizaste en clase (Sección de Fotocopias II: Ejercicios de Gramática, unidad 4, actividad 2, pp. 70-71).

Instrucciones: En las siguientes oraciones identifica la función gramatical de cada una de las palabras que aparecen en negritas y cursivas. Después, escribe la versión en español de cada oración. Recuerda que debes interpretar las frases según su contexto. Ejemplo:

Antony Gormley's work centres on the body as a subject, object and place.

noun (sujeto, súbdito, materia, tema)

= La obra de Antony Gormley se centra en el cuerpo como tema, objeto y lugar.

1. Over the last 25 years Antony Gormley has revitalised the human image in sculpture through a radical investigation of the body as a place of memory and transformation, using his own body as subject, tool and material.

2. Since 1990 he has expanded his concern with the human condition to explore the collective body and the relationship between self and other in large-scale installations like "Another Place, Domain Field, and Inside Australia."

3. His recent work increasingly engages with energy systems, fields and vectors, rather than mass and defined volume, evident in works like "Clearing, Bling Light, Firmament and Another Singularity."

4. You could say that there are two very discrete and almost oppositional places where a sculpture belongs.

5. One is physical: in a landscape or a room, and the other is in the imagination of the viewer, in his/her experience and memory.

6. They are equally important and in many senses the work is there waiting - almost like a trap - for the life of the viewer to come and fill it, or inhabit it.

7. And then, once captured, the art - or its arising - inhabits him or her.

8. I looked for two years for somewhere to work in an existing building and it wasn't possible to find what I needed.

9. On one level this is like a warehouse, on another level it's like a gallery, on another level it's just like any old shed really.

10. This is the workshop which is really designed for intensive close work of high engineering capability.

11.The idea of an emergent form is very important now.

12. The ambition of the work is to describe a human space or a human place in space at large; the voided space of the body as a visible emptiness.

13. In San Ildefonso's exhibition, dramatic and enveloping installations are accompanied by earlier sculptures.

14. Even though I love those early lead works, I kind of realise that the idea of continuity of space and place is much better evoked by my later works.

15. My position is somewhat like a conductor of an orchestra: I have written the score, but the way that score is played is dependent on the sensibility and sensitivity of the assistant.

16. I think that sculpture is collaborative, it always has been, that's one of its joys, actually.

17. The works are representational and abstract, real and imagined, solid and void. In encountering these presences and absences, we are asked not to be passive onlookers, but to become part of the work as we walk through and around it, navigating and negotiating space.

18. "The use of iron is associated with the deep underground that lies beneath our feet and emphasizes that our body is on temporary loan from the mass of matter constituting the planet and to which, in some way, we give shape."

19. "Sculpture reminds everyone that we are human and that we are embodied, incarnate, that all of one's sense of self and being comes through the body which is only fully itself when placed, connected to an elemental world."

20. "Drawing is an attempt to fix the world, not as it is, but as it exists inside me. So the drawings are mental diagrams... Drawing is not so much a mirror, or a window, as a lens which can be looked at in either direction, either back towards the retina of the mind, or forwards towards space."

*NOTA* Puedes entregar esta tarea para reemplazar una de las obligatorias del primer bloque - en caso que te haya faltado - o para promediarla con un puntaje mayor. Sólo tienes que resolver correctamente el ejercicio y entregar un comentario impreso - en buen español - sobre tus reflexiones de la exposición que se presenta en San Ildefonso sobre este artista británico. Como guía para esta reflexión puedes considerar aspectos como: el tema y objeto de las obras, la curaduría y museografía de la exposición, tu apreciación sobre la escultura contemporánea. Entrega esto A MÁS TARDAR el día del siguiente parcial (octubre 24).

11. LIBESKIND IN LONDON: el texto para esta tarea se encuentra en la página:

http://www.architectureweek.com/2004/0526/design_1-1.html

QUESTIONNAIRE

A. Vocabulary: Antes de leer el texto, lee los siguientes pies de foto y di en palabras o con dibujos cómo debería ser la imagen que cada una describe.

1: Large, "gashing" windows connect to the street visually while separating from it acoustically.
2: Longitudinal section.
3: Ground floor plan, Graduate Centre for London Metropolitan University.
4: Back elevation and section, Graduate Centre for London Metropolitan University.
5: Front elevation, along Holloway Road.6: Cross section, Graduate Centre for London

B. Skimming: lee el texto y selecciona 10 enunciados o ideas importantes. Transcríbelas inglés / español, e identifica el SUJETO, VERBO y COMPLEMENTO

ejemplo:

Libeskind accepted this comission because "every building is important" and "London needs good architecture."

= Libeskind aceptó esta comisión porque "cada edificio es importante" y "Londres necesita buena arquitectura."


C. Note Taking: TOMA NOTAS en español de la información más importante de cada párrafo.


D. Reading in Detail: con base en la información del texto, responde a las siguientes proposiciones de manera breve pero precisa y en buen Español. Utiliza TODA la información que el texto provea.

1. ¿A qué se debe el enfoque inusual de Libeskind hacia el proyecto?
2. ¿Cómo se solucionó la disyunción entre los edificios antiguos y nuevos?
3. ¿En qué aspectos de diseño se ve reflejada la inspiración de Libeskind en los cielos estrellados del norte de Europa?
4. ¿A qué espacios “no programados” se refiere el autor?
5. Explica el contraste en las apreciaciones que generó el edificio en Londres. ¿Quiénes estuvieron a favor, por qué; quiénes en contra?
6. Un autor comenta sobre el concepto de “zoomscape”, refiriéndose a que muchas veces experimentamos la arquitectura de forma indirecta, como vistas a través de fotografías, el cristal del automóvil cuando circulamos por la ciudad, etc. ¿Cómo se relaciona esta idea con el edificio que ha creado Libeskind?
7. Expresa tu opinión sobre edificios como éste, cuyo diseño contrasta altamente con su entorno, compara con alguna experiencia de un edifico que conozcas y aprecies o aborrezcas. Argumenta tu punto de vista.

D. Scanning: Ubica las siguientes palabras en el texto y escribe su traducción según el contexto:

first / or / as / but / because / despite / in front ot / by / more…than / unlike / more than / one / yet / another / toward

** Recuerda incluir tu glosario de palabras nuevas inglés / español.